gana invirtiendo en salud

 Liderar como los grandes directores de orquesta

Antes de seguir leyendo este blogg les invito a ver el vídeo "Lead like the great conductors".

A continuación se hace una relación del Rol del director de Orquesta con el Rol del Docente

Amigo lector te invito a dejar su opinión sobre el rol del director de orquesta y su vinculación con el rol del docente.

La adquisición de cualquier conocimiento es siempre útil al intelecto, que sabrá descartar lo malo y conservar lo bueno.          Frases de Leonardo Da Vinci. 

                            COMPROMISOS PERSONALES              

Luego de haber aprendido nuevas estrategias de enseñanza en el Marco de Enseñanza Responsiva como docente me comprometo a:


• Estar Predispuesto a los cambio positivos para mejora de la educación.
• Velar por el aprendizaje de los discentes.
• Poner en practica el Modelo de ATRIO.
• Tomar en cuenta las fortalezas de los estudiantes y ayudar a fortalecer sus debilidades. 
• Emplear los 10 pasos para diferenciar la enseñanza y los 3 niveles de intervención. 
• Aplicar la estrategias de enseñanza como Tutoría de pares, Trabajo colaborativo, Programa De Habilidades Sociales, Programa De Habilidades Emocionales, entre otras. 
• Me comprometo día a día a actualizar mis conocimientos para brindar una mejor educación a los niños, niñas y adolescentes. 

“El éxito consiste en ir de fracaso en fracaso sin desesperarse”, Winston Churchill

Inclusión Educativa y Aprendizaje Sostenible

Una breve descripción, indicando una fortaleza, una barrera y una oportunidad que puede surgir a partir de esta experiencia.

Mi salón de clases es heterogéneo, cada niños posee diferentes intereses sin embargo me atrevo a decir que el común es aprender divirtiéndose; dentro del grupo ciertos niños necesitan mayor dedicación debido a su nivel de lectura y escritura no adecuado al año en el que están, ellos poseen grandes fortalezas como la perseverancia, compromiso y su trabajo colaborativo. La escuela posee desde primero hasta décimo aunque sea del sector rural posee el apoyo de las autoridades y de los padres de familia.

Objetivo de la clase.
Fortalecer la cultura popular mediante dramatización de leyendas para mejorar su participación.

Estrategias de enseñanza

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco que aborda el principal obstáculo para promover aprendices expertos en los entornos de enseñanza: los currículos inflexibles, “talla-única-para-todos”.

En este caso las leyendas serán dramatizadas y la participación de los discentes sera de poco en poco aplicando los 3 principios fundamentales múltiples de forma de: representación, acción - expresión y de compromiso.

DUA

principio I    Pre-enseñar vocabulario y símbolos.

                      Presentar imágenes paralelas a las lectura de la leyenda.

principio II   Modelo de simulación / visibilizar los objetivos.

                      Preguntas de reflexión

principio III  Tutorización entre compañeros.

                       Actividades de auto reflexión (Identificar objetivos personales)

Fortalezas dentro del salón de clases.

Predisposición por parte de los estudiantes.

Barreras dentro del salón de clases.

Son entretenidos.

Dudas al momento de participar.

Oportunidad dentro del salón de clases.

La dramatización de leyendas brindara un espacio de participación. 

Los estudiantes al ver como es de divertidos querrán participar.

Las dificultades dominadas son oportunidades ganadas.-Winston Churchill.

EL MODELO DE CAPACIDADES ATRIO

Estas capacidades se organizan en relación a las cinco dimensiones del funcionamiento humano:cultural, física, cognitiva, interpersonal e intrapersonal.

El modelo ATRIO permite al docente comprender de forma integral las fortalezas y las necesidades que cada estudiante tiene, facilitando

mirar las necesidades de aprendizaje individuales de cada uno de ellos y aprovechando al máximo sus potencialidades.

Antes que todo amigo lector le invito a revisar es caso de estudio.

  

Una vez revisado este caso de estudio le presento mi actividad.     

Si te gusto lo aquí expuesto te invito a dejar tu comentario. :)

Amigos bienvenidos a este blog educativo el cual ha sido creado con la única finalidad de dar a conocer una breve descripción del aprendizaje sostenible y de las habilidades del siglo XXI. Les invito a leer este pensamiento de Hesíodo “La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”.

RESUMEN SOBRE LO QUE ES EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE

El aprendizaje sostenible presenta una nueva manera de mirar las prácticas inclusivas eficaces en las contemporáneas.  Este es similar al aprendizaje significativo, toma en cuenta la cultura de los discentes y sus relaciones con la familia y comunidades, esta práctica inclusiva tiene como elemento base a docentes responsivos, es decir, competente, respetuoso y comprometido con el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes.

El enfoque del aprendizaje sostenible toma como referencia diferentes acuerdos internacionales tales como la Convención sobre los derechos del niño (1989), la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006) y los Objetivos del Desarrollo Sostenible (2015) con la finalidad de garantizar el acceso a educación bajo los principios de equidad, relevancia y sostenibilidad.

En sí este enfoque hace referencia a que todos los estudiantes aprendan y participen en la escuela, que lo que aprenda se relevante para el desarrollo de sus habilidades y le sea útil para su vida futura.

Te invito al análisis de organizador gráfico donde describo brevemente las dimensiones que engloba el aprendizaje sostenible. Si deseas ampliar tu conocimiento sobre el aprendizaje sostenible te invito a leer este doc. AQUÍ

HABILIDADES DEL SIGLO XXI 

En los siglos anteriores la información era impartida en los salones de clases solamente hoy en día la información está al alcance de todo aquel que la desee por ello lo importate es lo que se hace con esa información. En el collage previo están descritas las habilidades que se necesitan el este siglo cada una de ellas de igual importancia, una pregunta de reflexión; ¿Es necesario que un niño aprenda las tablas de memoria?, pero si todos hacemos cálculos en calculadora o en el celular incluso cuando ya sea profesional Excel le ayudará, eso importa pero lo más importante es que ese niño aprenda desde muy pequeño a razonar, a identificar que debe hacer y cómo hacerlo. Las habilidades que se necesitan son dinámicas debido al avance de la ciencia y la tecnología del mundo globalizado.

Hoy en día, la educación tiene matices que la diferencian de la educación del siglo XX. Los ciudadanos de un mundo crecientemente globalizado tienen necesidades de tipo práctico, ya que las tecnologías de la información y la comunicación permiten que el conocimiento esté al alcance de todos. Por ello, los estudiantes del siglo XXI están motivados para resolver problemas reales del mundo que habitan, mientras que antes la educación estaba basada en la transmisión del conocimiento académico que estaba al alcance solo de aquellos que se encontraban cualificados  para impartirlo o comunicarlo (Lombardi, 2007).

Estas habilidades responden a las nuevas formas de contacto que el estudiante tiene con el aprendizaje, y a este respecto vale la pena que el profesor se pregunte si ha transformado su pedagogía de manera tal que el estudiante logre desarrollar un pensamiento complejo, pueda resolver problemas, trabajar de manera colaborativa, y obtenga habilidades para comunicarse con el fin de tener un proceso exitoso a lo largo de su plan de vida (Griffin, & Care, 2014).